怎样让他和她找到职业发展路径？

有家长(jiāzhǎng)亲历整个体验过程后，感觉孩子假如选择中职教育(jiàoyù)，能更长期系统地学习到未来可能从事之职业的相关技能，且仍具有升学、成才空间。许多焦虑(jiāolǜ)感大为减轻。

又到毕业季，也是毕业生求职旺季。但对于上海市新闻出版职业技术学校的(de)学子们来说(láishuō)，绝大多数却并不急于求职。

按照该校校长黄彬所说(suǒshuō)，在(zài)本校求学的中专(zhōngzhuān)学子(xuézǐ)，毕业之际尚未满20周岁。“他们绝大多数有机会到高一层级的学校继续求学。但同时，在中专已经有了不少职业体验，对未来可能从事行业有了较为深刻的切身体会。”

5月16日，2025年上海职业(zhíyè)(zhíyè)教育活动月启动(qǐdòng)仪式暨上海市“星光计划”第十一届职业院校技能大赛（简称(jiǎnchēng)“星光大赛”）开赛。此前此后连续的周末时光，包括(bāokuò)上海新闻出版职业技术学校（上海新闻出版教育培训中心）、上海第二轻工业学校等多所中专中职学校进行了职业体验日活动。

5月(yuè)17日下午(xiàwǔ)，在位于宝山区呼兰路的上海市新闻出版职业技术学校，记者所见，有不少来自青浦、崇明等(děng)距离市区较远区域的初中生，在家长陪同下前来进行职业体验活动。

“我们学校本部(běnbù)所在的宝山区，在上海市区中，相对来说是距离崇明(chóngmíng)比较(bǐjiào)近的区域(qūyù)，开车从崇明过来比较方便。这也是崇明学子乐意前来体验的一个原因。”副校长李善亮对《新民周刊》记者如此解释，“至于青浦学子，之所以会赶到学校本部参观体验，是因为我们学校现在有(yǒu)青浦校区。校园(xiàoyuán)规模比本部可大多了，环境也更好。但是青浦的学子乐意到校本部来看看”。

而记者在现场所见，则不仅仅有面临中考的初中生在家长陪同下(xià)进行职业体验(tǐyàn)，还有一些小学生甚至幼儿园小朋友也来参观、体验。

“灵珠(língzhū)榫语・哪吒宝盒”项目很吸引人

不少孩子被“灵珠榫语・哪吒宝盒”项目所(suǒ)吸引。在(zài)教师(jiàoshī)的带领下，完成了国家级非遗榫卯技艺与现代包装设计理念相结合(xiāngjiéhé)的“宝盒”的制作。也了解到，该校包装设计与制作专业学子在《包装结构设计与制作》课程中有所收获，紧扣包装行业新趋势，采用“传统技艺数字化(shùzìhuà)—智能设计实体化—文化IP潮流(cháoliú)化”的路径，有所创新实践。“宝盒”正是学生在教师辅导下完成的一项成果！

来自上海大学附属宝山(bǎoshān)外国语学校的(de)宋同学完成作品后兴奋地表示：“这是我设计的‘哪吒宝箱’！”陪同前来的家长也对这种寓教于乐的体验(tǐyàn)方式赞不绝口。

而亦(yì)有带着小学生前来体验的家长向(xiàng)记者表示，这样的职业体验，主要在于想让孩子更(gèng)多了解一些需要动手能力的课程。“我们年龄还小，并不是说已经想好了未来(wèilái)选择就读中专。但向未来看的话，我们想让孩子体验一下劳动的快乐，创意的快乐。”

无论大朋友，还是(háishì)小朋友，在新闻出版职业技术学校的半日体验，得出(déchū)一个结论——这所学校的许多课程，其实并不是培养新闻记者的，与大学的新闻系也并不接轨。但是与一些高校，比如说与上海(shànghǎi)出版印刷高等专科学校等，是有(yǒu)一些专业(zhuānyè)衔接的。而随着新闻出版事业的不断发展，新的载体的不断涌现(bùduànyǒngxiàn)，新闻出版职业技术学校的专业设置、学子求学方向也必然有所变化。

类似的(de)情况在(zài)当日上午于上海第二轻工业学校的职业体验(tǐyàn)活动中也有。比如未来职业探索者——AI数字人展示。本活动以“AI数字人+新闻播报”为(wèi)主题，通过理论学习与实践操作，带领参与者探索数字人技术的核心原理，掌握数字人制作与内容创作技能。

看上去都是前沿感十足的职业体验设置(shèzhì)。

不得不(bùdébù)说，前来参加职业体验的学生中，有不少确实是来寻找未来职业方向的。比如有的初中生，学科(xuékē)成绩存在偏科现象，也许语文(yǔwén)、数学成绩不算特别理想，但动手能力突出。他们在职业体验中，能自我发掘——究竟去学什么技能，能更好地实现(shíxiàn)自我价值。

今年3月29日，在上海市应用(yìngyòng)型本科高校人才培养改革试点启动大会(dàhuì)上传出信息，为引导高校对接区域经济产业发展所需(xū)，主动优化调整专业设置和人才培养模式，上海选择上海工程技术大学(dàxué)、上海应用技术大学、上海电力大学、上海第二工业大学、上海电机学院五所高校先行开展相关(xiāngguān)试点。

上海电机学院的本科生(běnkēshēng)得到驻企培养的机会 供图：上海电机学院

以(yǐ)上海(shànghǎi)电机学院为例，其聘任了与所设学科(xuékē)专业领域符合，与产业需求对接，在产业界、教育界有权威影响力的9名专家，组成首届应用型学科设置委员会，其中6人来自中国商飞、上海电气集团、发那科机器人、华大半导体(bàndǎotǐ)等重点行业头部企业。

李善亮向记者透露，其实(qíshí)中专中职学校在(zài)(zài)这方面也有不少跟进。比如在职业体验活动(huódòng)中能够看到“古纸(gǔzhǐ)新韵，探秘(tànmì)千年非遗造纸术(zàozhǐshù)”“国韵书香——古线装笔记本(bǐjìběn)”，而其实2024年4月18日，在学校就举办了上海市职业教育郑名川技能大师工作室启动仪式。“工作室由(yóu)上海新闻出版职业技术学校与朵云轩集团有限公司合作建设，朵云轩集团有限公司党委委员、副总经理郑名川担任工作室主持人。工作室的成立，使得此前校企双方近10年的合作，又有精进，继续推进传承中华优秀传统文化、普及推广非物质文化遗产工作，进一步推动学校艺术设计(yìshùshèjì)相关专业建设、木版水印技艺‘产学研一体化’的发展，提升职教教师技能水平，实现学校和企业的共赢，形成产教融合(rónghé)典型案例。”

今年，新闻出版职业(zhíyè)技术学校与悦悦书店深度合作，开掘职业体验日这一形式的新意涵，探索集文化传播、文创实践和(hé)教育研究于一体的协同育人新路径(lùjìng)。其中不乏校企资源互补、文化传承与职业教育创新的有机结合(jiéhé)。

有家长亲历整个体验过程后，感觉孩子假如选择中职教育，能更长期(chángqī)系统地学习到(dào)未来可能从事之职业的相关技能，且仍具有升学、成才(chéngcái)空间。许多焦虑感大为减轻。